FORMATION CONTINUE DE MÉDIATEURS
FORMATION CONTINUE POUR CHEFS D'ENTREPRISE, CADRES, INTERVENANTS HUMANITAIRES, THÉRAPEUTES, CHEFS DE FAMILLE, ENSEIGNANTS, MEMBRES DE LA MAGISTRATURE, PERSONNES CHARGEES DES AFFAIRES SOCIALES ET DU GOUVERNEMENT.
Pour institutions publiques et privées, entreprises,
organisations humanitaires et de développement, associations d'entraide.
Préparation pour la création de cellules de crise et de groupes de travail en Suisse et à l'étranger.

Télécharger les dates de la formation 2009 en PDF

Introduction
La formation continue de médiateurs, facultative, est ouverte aux personnes ayant suivi l’intégralité de la formation initiale (neuf jours). Le participant s’engage pour un cycle d’une année qui comprend quatre cours d’une journée (deux au premier semestre et deux au second).

Objectif
La formation continue permet aux participants d’approfondir les connaissances et compétences de base acquises lors de la formation initiale et de les mettre en pratique. Ils acquièrent ainsi progressivement les qualités et l’expérience indispensables à tout médiateur.

Programme et approche
Chaque formation continue se décompose en deux points :
– Un approfondissement de concepts clés et/ou d’exercices pratiques.
– Des réponses aux questions et aux difficultés rencontrées par chaque élève dans l’application concrète de ses connaissances, cela dans les différentes sphères de sa vie professionnelle, familiale, affective, etc.

La première année se partage entre la synthèse et la répétition des principales connaissances acquises lors de la formation initiale (étude des personnalités, concepts tels que le lâcher-prise, la neutralité, le courage, la peur, la communication, etc.) et les exercices pratiques de médiation (jeux de rôle, etc.). Chaque personne fait le bilan de ses progrès et reçoit une aide spécifique en fonction de ses difficultés.

La deuxième année se concentre sur les exercices pratiques qui permettent d’affiner les qualités de neutralité, de précision dans l’écoute et l’expression, de clairvoyance et de clarté dans l’analyse des problèmes émotionnels et des conseils prodigués. Tout au long de l’année, les élèves continuent à recevoir clefs et soutien adaptés à leurs difficultés individuelles. Ils sont par ailleurs encouragés à développer une vision plus globale des problèmes de société et des possibilités élargies d’application de leurs connaissances et compétences.

Pendant la troisième année et les suivantes, le travail gagne en exigence et en précision. Chaque élève prend des engagements concernant les qualités propres au médiateur qu’il décide de développer dans toutes les sphères de sa vie (privée, professionnelle, sociale, émotionnelle) ainsi que vis-à-vis de son groupe de formation. Ce dernier, témoin de cet engagement, suit et soutient ses progrès tout au long de l’année. Les exercices pratiques (jeux de rôles, etc.) se poursuivent et s’intensifient.